教师职业道德浅见



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  中图分类号G451.6 文献标识码A 文章编号13-982(213)1-5-1
人所共知,教授知识、培育人才是教师的使命。一个学生最初对知识的热爱,对道德规范的理解,都从一点一滴中培养。指其中需学生的刻苦,跟 需老师的无私奉献,与因材施教的能力。多年的教育改革中,把学生培养成为有知识有道德的人才,是教育从业者多年探索改革的目的。
教师一直在世界范围内都享有很高的赞誉,如我国古代就有把教师比作“传道受业的恩人——授业恩师”,又如西方作家雨果所说的“塑造灵魂的工程师”。赞誉的本质不光是因为教授者具有的渊博知识、著作等身,更蕴含着对无私奉献的精神与崇高道德品质的赞誉。
一、教师职业
教师职业的本身,已经赋予了教师从业者,具有在道德培育、知识传播的特质,教师相比其他行业,在工作和生活的行为规范中,求更严格。时刻不忘自己的使命,真正做到为人师表,用自己的语言去传授学生知识,开拓视野,用自己的行为为学生做道德的垂范。
随着我国的经济的快速发展,城市化进程也引入了西方更多的消费、娱乐理念,大量丰富的物质商品与服务,都在无时不刻的消涨着我们的视听、生活 需求,以及辩证的唯物主义原则。一些不好现象风气,也是经济工业科技发展带来的附生品,如美国当年的“嬉皮士”在物质文明的基础上,往往过于批判、浮躁, 而少了积极进取的精神。在一部分人强调道德信仰缺失的时候,教师作为培养祖国未来人才的工作者,应负有历史进程的使命感,尽职于授业,成风气之先河。引领 学生自由思想,构建独立人格与是非的判别力。
二、教师应该具备爱岗敬业,关爱学生的职业道德
这是教师最主的职业道德,教师应具有高尚的情操、对教育工作事业的热忱,对学生的关爱关怀。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中写道 “你们不仅仅是教课的老师,也是培养人的教育者,是生活的导师和道德教员。”所以对教师而言,传授知识与培育道德修为是两者缺一不可的。对学生满怀深厚 的感情,教育他们在德智体美劳等方面健康成长。同时必须注意热爱的方式、方法,既热爱、又不溺爱、迁就和放纵;既严格求,又不惩罚、体罚和变相体罚。 不采取挖苦、讥笑、讽刺的方式,不偏爱优生,不歧视差生,一视同仁,热爱和尊重每一个学生,使全体学生共同高,共同进步。教师热爱自己的本职工作,对 家长负责,对学生负责。每位教师用自己的知识和修养去点燃学生的智慧之光。把学生看作自己的孩子,关爱他们,亲近他们。教师用亲近和信任来沟通师生之间 的感情联系,通过爱的暖流去开启学生的心扉,使他们乐于接受老师的教诲。正如古人所说的“亲其师,信其道”。 记得我所教班的一个班在高二时,我察觉到了班上出现“早恋”的苗头,有几名学生因这个而学习下降。我为了不伤学生自尊,多次私下约他们了解情况,告诉他们 男女之间的友谊和爱慕之情是一种自然纯洁的感情,正确对待,彼此间的好感并不是爱情。给他们讲清高中生谈恋爱的利害关系。引导他们如何阅读和理解中外名 著中的爱情描写,高自我认识和控制能力。以理说服人,以爱关心人,渐渐地,他们觉得老师并不是对他们高谈阔论,而是与他们交心,老师是值得信赖的。慢慢 地,他们把彼此的吸引力转移到了学习的互相帮助上。期末时他们的成绩都有很大高。后来他们就一直是保持那份纯情的友谊,我也成了聆听他们小秘密的知心 人。心理学告诉我们,情感对人的行为具有动力功能。让我们用爱去教育学生,关心学生,陪伴学生吧!因为有爱才有教育,有爱才有魅力,有爱才有威望,有爱才 有成功!
三、教师应该具备严于律己、以身作则的职业道德
作为一名人民教师其职业道德比起其他职业的道德求更具道德的垂范。在日常的工作教学中教师做出行为准则的规范,在授课中让学生懂得什么是道德标准,什么是行为和思想的美。授课过程中教师表率与实际行动,也是学生对道德理解的印证。
四、教师应该养成与时俱进,终身学习的品德
教师更新观念,高师德,改变只看学生成绩,“唯分是优”的传统观念,充分保护孩子们的兴趣、爱好和特长,培养具有优异个性特征的全面发 展的人才。同时教师本身也必须具备德才兼备,在教学知识上孜孜以求,面对问题实事求是,力求做到业务精湛,学识渊博。在道德修为上分析社会现象,阐述正 确观点,及时发现学生的问题做到答疑解惑。
当前科技革新发展飞速,教师做到学识渊博,不仅在学科领域内完成目标,也广泛吸取新科技新成果的发展,来不断充实自己,将自己掌握的最新前沿科学知识运用到教学中。
当前信息技术革新成果已是无处不在。如微信、微薄、博客等。人们的角色也从最初的观众,逐渐变化成媒体的参与者、策划者。新时代的新方式是学 生最喜欢的,他们掌握的很快当然是好事,然而信息的多元化大量化,也掺杂不良信息对学生道德培育的负面影响。如各类的网络“门”、各类的网络“哥”等典 型事件。教师不能视而不见避而不答,从问题的根源引导学生正确的思想,解释社会现象发生的原因,让学生正确理解什么是追求、道德、思想,教育学生在信息 化时代如何分辨信息,和掌握有用的信息。在日常生活方面教师更应该注重仪表、举止、言行,从而给学生做正确的引导。努力做到教学严谨、学识渊博、道德 规范、态度谦和。用知识与道德修为的美成为学生的良师益友。
总之,教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界,教师是学生增长知识和进步的引导者,教师的一言一行都会对学生产生影响,一定在思想政 治上,道德品质上,学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表。教师人格力量更是学生健康成长的重源泉。只有师德高尚、乐于奉献、 热爱教育事业的教师,才能以自己的人格魅力去感染、影响、塑造学生。教育事业需的是师心美、师德美、师身正的教师群体。